連載コラム「スマートフォン始めました」
その2：充実の学習機能

私たちがまず考えたのは、スマートフォンを使った学習です。
「スマホ＝スキマ時間の活用」。誰もが思いつくイメージですよね（笑）。
教材を作るにあたって留意したポイントはこちらです。

1. すぐ始められて、すぐ終われる（起動/終了が早い）
2. 1区切りが短い（一瞬で終わることも、長く続けることも、自由自在）
3. 単純明快（機能を絞る）
4. シンプルな操作（迷わない）

試作したアプリのイメージはこちらです。「スキマ時間＝通勤・通学時間」という想定で、
受験勉強でお馴染みの暗記ツールを作りました。

こちらはドリル。何度もくり返して頭に入れる、「反復学習」の教材です。

はい。パソコンとモバイル、両方からアクセスできる「協調学習型のeラーニング」を当社内で試行しました。

従来のeラーニングは、コンテンツや講義映像を閲覧するスタイルが主流です。私たちはそこに、以下の課題を感じていました。

1. 知識を受け取るだけ（一方通行）
2. 一人で学ぶ（孤独）
3. 知識の実践は本人任せ（受けっぱなし）

モバイルは、「いつでも、どこでもつながる」という特長があります。この特性を活かし、「自ら考え、気づいて学ぶ『ソーシャル・ラーニング』」にチャレンジしました。

1. みんなで学ぶ（双方向）
2. 学習者同士が議論し、気づきを共有する（協調）
3. 自分の事に照らし合わせて、行動を報告する（内省→行動宣言→実践）

これが教材の画面イメージです。

今までの課題を解消するために、今回心がけたのは以下の3つの要素です。

1）学習者の孤独感やコミュニケーションの一方通行を解消するために、「みんなで学ぶ場」「学習者同士が議論し、気づきを共有する場」を提供する。

2）修得した知識を、実践ですぐに活かせるように、カリキュラム内に、
「自分の事に照らし合わせて考える場」を設定する。

3）学習者同士の対話の結果を取り入れ、理解度に応じて疑問点を解消する
「進化型教材」を提供する。

上記に加え、学習環境としてスマートフォンからもアクセスできるようにしたことも、新しい取り組みと言えるでしょう。

学習者からは、
「今までと同じeラーニングだと思って、気楽に聞いていたら、全く違うスタイルだったので、あわてました」 「自分のこととして、考えざるを得ない場面が多く、頭に汗をかいた感じです。よい意味で、疲れました」 といった声が聞かれ、そのインパクトは、私たちが予想をしていた以上のものとなりました。

ぜひ！
実は詳しい取り組みについて、４回に分けて当社のブログ「人材育成最前線」に掲載しました。
あわせてこちらをご覧ください！

【いま、求められる人材】自ら考え、気づいて学ぶ『新ラーニングモデル』
★eラーニングに対する3つの挑戦(2012.06.07)

★危機感の醸成。自分ごとへの落とし込み。(2012.06.14)

★互いに学びあう環境。進化する教材。(2012.06.21)

★個人の成長を、組織の成長につなげるために(2012.06.28)